Análisis de la comunicación

Tenemos dos semanas estudiando el tema de la comunicación. Dividimos los salones en equipos, por sorteo, para que fuera el azar quien juntara o separara.

Cada equipo preparó una pequeña representación, con tema distinto: comunicación en la familia, falta de comunicación en la familia, comunicación en la escuela, falta de comunicación en la escuela.

Ellos prepararon la historia, los personajes, el vestuario, la escenografía. Y la representaron.

Después, cada estudiante hizo una investigación personal sobre qué es la comunicación y cuál es la influencia de los medios masivos de comunicación.

En equipo analizamos las investigaciones personales y se estudió por qué hubo (o no hubo) comunicación en cada sociodrama representado.

En grupo, hicimos una lluvia de ideas para estudiar la influencia (positiva y negativa) de los medios masivos de comunicación.

Pedí a los estudiantes que trajeran a la clase periódicos, revistas, tijeras, pegamento y cinta adhesiva.

Nuevamente, en equipo, había que hacer un poster, afiche o collage, en donde representaran su propia versión de la influencia de los medios masivos de comunicación en nuestra vida diaria.

En las actividades prácticas los estudiantes se involucran, sonríen, se ayudan y tratan de aprender de manera voluntaria y animada.

Esta fue nuestra manera de enfocar un tema del programa y relacionarlo con la experiencia y los intereses de los estudiantes.

Para que la educación vaya teniendo sentido.